摘要：随着社会经济的快速发展和人们欣赏艺术水平的不断提高，杂技艺术也由单纯的技巧型向综合艺术型发展，培养全面高素质的杂技艺术人才就成了杂技教育工作者的光荣使命。但目前，我国杂技艺术教育仍落后于普通教育和其他艺术门类。诸多因素导致杂技学生缺乏应有的文化素质、艺术素质和创作能力，某些学生毕业后只能吃青春饭，随着年龄的增长，无法应付演出市场需求，最终被市场所抛弃。本文通过结合自身多年经验，浅析中国杂技学员培育的现状并探析相关理论，着重研究杂技学员的培养与教育及其发展方向。

    一、杂技演员的培养现状

      古老的杂技在中国有三千多年的历史。以前杂技人才的培养大都是因生活所迫，从小练就“童子功”表现绝活，养家糊口，或搭班子进行“撂地表演”。随着国家的重视，把民问艺人有机地组合起来相继成立了杂技团，经过几十年的锤炼，杂技艺术从古老走向幼稚、走向成熟、再走向辉煌，直至在世界各大赛场屡建奇功，争金、夺银，自然功不可没。应当说，杂技艺术的辉煌令人瞩目。但同时也应该看到 ，杂技艺术和其他姊妹艺术比较，虽然历史久远，发展也很有前瞻性，但杂技人才队伍的全面素质较之其他姊妹艺术人才素质相差其远，其主要原因本身还没有完全脱离旧的痕迹。杂技是以形体来表现艺术的，她不需要语言来支撑，因此，千百年来，杂技人才文化素质的提高受到客观的制约，有关杂技这方面的理论更是没有形成自己的理论体系不能不说没有遗憾。由于杂技专门学校较少，人才奇缺，各团体大都采取以团带班的培养人才形式，若干种种原因的限制，学员的文化课有时如同虚设，再随着业务的发展经的需要学员逐步远离了文化学习，在文化学习上也远不如技巧。学习专业基功的重要，在客观上就造成了杂技人才文化素质严重偏低的自然趋势，由于这种趋势的漫延，势必要影响杂技艺术发展的需求。

      当今世界杂技艺术发展迅速技术的难度美感都在不断的提升，要创造高难度新水平，关键依靠演员来展示来完成。一个优秀的杂技演员必须具备扎实的基本功和超人的能力，而这些能力只有通过科学的艰苦的训练才能培养出来。而现代杂技教学传承了中华民族的文化与艺术的，在教学上也在逐步创新发展，重创作，重精品；新理念，新理论；高品位，高素质；强竞技；强发展。

      传统的杂技教学是口传身授按套路和固定模式死教死练，要想培养出优秀杂技人才，我们必须从改进训练方法入手。时代在发展人的思维也日趋活跃，培养新一代杂技尖子演员迫切需要杂技教练与时俱进创新思维不断提高训练水平和全新的培育模式，以及提供科学的教学模式。

    二、杂技学员培育模式及综合创新思维

      杂技教学分两个方面，一是教师方面，二是学员方面。教与学之间相辅相成相互影响，需要师生之间心心相印配合默契才能达到事半功倍的效果。

      从教师方面讲创新思维要求教练改变因循守旧的训练模式，针对不同学员的不同特点因人而异因材施教。我自幼练杂技当演员数十年，作为杂技教师也有很多年的经验。

    在多年的杂技表演和教学实践中，我深深领悟到一位优秀的教练可以培养出一个甚至一批优秀的演员。但不适当的教学则会影响学员们的训练效果，甚至导致人才夭折。所以要培养出优秀杂技人才，必须要改变传统的简单的教学方法积极稳妥，大胆探索，创新教学思维。

   （1）德才兼备

      加强职业道德教育，树立良好人生观、价值观培育杂技艺术人才，既要育才，更要育人。高素质杂技人才的职业道德，集中表现于事业心、责任感和人格品质上。学生只有具备较高的思想素质，才能树立远大的理想，有责任感、使命感，有克服困难的勇气和信心，从而为艺术的发展提供精神动力。因此每当新生入学，我们都先对他们进行理想、前途教育。提高学生的思想觉悟，学习文明礼貌、爱岗敬业、勤俭节约、诚实守信、遵纪守法、团结互助、开拓创新等基本规范，并要求学生自觉执行。杂技学生当中有相当一部分不是因为热爱杂技艺术才来学杂技的，因此职业道德教育还有一项就是引导学生热爱专业。与学生近距离接触，使学生了解自己职业生涯和道德培养方向。

   （2）重视基础

      强化基础课教学，注重提高学生素质与能力基础课教学是杂技艺术发展的基础。杂技是以技巧为核心的综合性表演艺术。杂技艺术教育只有全面而有效地培养好学生的专业基本素质，才能为艺术的发展奠定好基础。技巧是杂技艺术的核心，没有技巧不能称其为杂技，不具备较好杂技基本功的学生，不能表演高、精、难的杂技节目。杂技教学必须上好腰、腿、跟头、顶的基本功课和节目课，做到动作规范、大方得体。教师要上好每堂课，对学生高标准，严要求。

   （ 3）因材施教

      科学合理的为学生分类，每个学生的先天条件都有所不同，杂技节目种类繁多，经过一段时间的集体训练观察后应科学合理的为每一个学生制定不同的教学计划，找到最合理，最节省时间的训练方法和训练内容。

   （4）多才多艺

      杂技演员多方向的培养，综合艺术形式与技巧达到完美统一，是当今艺术市场的审美要求。必须注重学生艺术素质的提高与艺术能力的发展，单纯的技巧性表演已经不能满足社会市场的需要。我们应给学生上好音乐课、舞蹈课、话剧、化妆课等，使学生具备音、舞、美等多方面的艺术素质，提高综合艺术修养。能够在今后将美的杂技奉献给观众。

   （5）学以致用

      创新文化课教学，培养学生的求知欲学生具备一定的文化知识基础，才能更好地学习杂技、理解杂技、创造艺术。文学、历史、地理、外语等可以让学生开阔视野、丰富想象力；数学、物理教学可以让学生明白灯光、道具等的设计原理；计算机教学可以增加学生获取信息的能力，增长管理才干。

   （6）规范教学

      规范良好教学秩序，培育良好的育人环境在当今杂技艺术教育、教学还不完善的情况下，必须有更好的管理，要严格执行《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，以学生发展为本，开设有利于学生发展和提高的教学内容课程，加强学生日常行为规范教育，唤起学生心灵深处对生活、学习，对老师、学校和杂技事业的热爱，使杂技艺术教育沿着正确轨道前进，快出人才、出好人才。

    三、科学的教学方法

     杂技节目的训练过程是艰苦的枯燥的，一个动作要无数次反复训练才能练成。如何在教学过程中提高学员的思维理解能力运用哪些方法容易收到好的效果。我的主要做法是:

    （1）温情语言交流法

    杂技学员年龄较小与教练相处的时间比跟父母相处的时间还要长。当教练要像对待儿女般的爱护学员要培养亲情感，要以一种通俗易懂的语言循序渐进地告诉他们的错误及纠正方法使他们真正理解和接受。以便让其有思考空间想象正确的动作要领来完成。

    （2）互换教练指导法

    小学员自己做动作是很难感受到自己的错误的。这时，教练可让他们互相做小教练用孩子指导别的孩子在帮助别人纠错的同时也加深了他本人对动作要领的印象。同时，也锻炼了他的思维能力，从而促使自己的动作加以改造杂技节目在教学时就要有创新。

   （3）自悟反思法

    反思法是训练学员独立思维的有效方法，当他做完动作教练不要马上告诉他哪儿错了，而是让他自己想想刚才那里做得好，哪里做得不好，应该怎样改进，让其有独立思考的空间发展其独立思维的能力。

结语

      21世纪是科技竞争、人才竞争的新时代。总结经验，培养高素质人才，杂技教学要高速、要高效 ；教学管理要真正实现规范化和科学化，用创新的理念提升教学法质量。

    促进教学创新，培养高素质的杂技人才，其实质是处理好教学训练与学生思想道德问的关系 ；其目的是保证办学方面积极为社会培养输送更多的合格人才 ；其效益是以教学水平为中心，突出教学地位，以教学质量为依托，最终以教学成果为目的。现代化的今天，社会经济在不断飞速地发展，社会强烈要求杂技教学要与社会发展相适应，杂技教学更要重视科学化的管理，善于总结提高，改进教学方法。只有强化杂技演员的培养，才能更好的增强杂技艺术的多样性，让杂技艺术走出了国门，融入了世界，具有时代地域的鲜明特点和其自身的生命力。我们要不断适用创新理论和实践，使中华的杂技艺术在新世纪里更加发扬光大，大放异彩 !

参考文献：

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